文书作为UC申请的核心材料是大学招生评估申请人的重要参考依据，文书撰写的好坏直接决定着申请人可否被学校录取，今天小编就来给大家介绍下UC文书如何书写。

加州大学文书是从8个题目中任选4篇作答，每篇字数最多350字，文章不长不短，但选题和回答都有一定的技巧。想要写出高质量的文书必须字斟句酌，学生需要在350字内清晰的描述个人的成长经历，表明自己对申请大学和专业的理解以及个人的价值观和深度思想。文章还应从个人角度升华到对community/society的看法，表现出学生强烈的社会责任感。

#1 Please describe how you have prepared for your intended major, including your readiness to succeed in your upper-division courses once you enroll at the university.

关键词：对目标专业的认识与兴趣

参考写作内容：

你对这个专业的兴趣是如何发展起来的？学校的经历是如何激发你对目标专业的兴趣？有哪些课外的经历帮助你发展了这样的兴趣？你的文化、家庭等等有没有促使你选择你的目标专业？你的目标专业和你的长期目标有着怎样的联系？

你是否有任何与专业相关的课外经历——如志愿者工作、实习和就业，或者是参加学生会组织的活动？如果没有这方面的经验，可以考虑把课堂经验也写进去，可以包括与教师合作或对课堂知识的相关研究项目。

如果学生申请的是多所不同专业的学校，那么就要从更广阔的角度来思考这个问题，或者在自己选择的专业中找到一个联接点。

#2 Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes, or contributed to group efforts over time.

关键词：领导力

参考写作内容：

关于领导力这篇文章，官网对于这篇文章提供了如下几点具体提示。

Things to consider: A leadership role can mean more than just a title. It can mean being a mentor to others, acting as the person in charge of a specific task, or taking the lead role in organizing an event or project. Think about what you accomplished and what you learned from the experience. What were your responsibilities?

领导力或身为领导这一角色不仅仅是名义上的。可以是作为mentor指导别人，是一个负责特殊任务的人，或者是在某个项目或活动中的组织者。思考一下自己在这个经历中肩负的责任是什么，学到了什么，成就了什么，？

在这段话的几个问题中，非常具体的指出了学生在文章中要书写的内容：

1. 你在这段经历中的领导角色是什么？定义你理解的领导力。

2. 在这段经历中，你负责了些什么？具体责任有哪些？

3. 最终的成就是什么？故事结尾是怎样的？（应当正面）

4. 你从这段经历中学到了什么？

Did you lead a team? How did your experience change your perspective on leading others? Did you help to resolve an important dispute at your school, church, in your community or an organization? And your leadership role doesn’t necessarily have to be limited to school activities. For example, do you help out or take care of your family?

这段话的问题更加具体，要求学生更加细节的讲述能够表现出个人领导力的故事。

Did you lead a team?在这篇文章中体现的领导力，学生可以是帮助、支持或组织带领他人的经历，细节可以讲述学生自身和队员的职责以及是如何组织团队成员的。

Did you help to resolve an important dispute at your school, church, in your community or an organization?

是否在学校、教堂、社区、组织机构内帮忙解决了一些重要的争执/问题？

这里是最要重点写的部分，可以体现学生解决矛盾的能力。就如我们看小说一样，文章应有开端、发展、高潮和结局，那么这个遇到矛盾或困难的部分，就是自己这段经历的高潮。

And your leadership role doesn’t necessarily have to be limited to school activities. For example, do you help out or take care of your family?

想要证明自己的领导力不仅仅局限于学校活动，还可以是帮助或照顾家人等其他事迹。这里藤睿教育的老师建议，无论前面用的是什么样的领导力经历，都是学生自己学习和成长的过程，结尾应当归纳总结学生的收获，可以点出对leadership的理解，简单举例后来自己是如何应用这些可贵的经验。文章还可体现自己是如何帮助学校、社区以及社会中有需要帮助的人，表明学生为他人解决问题所做出的贡献。

#3 Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and rtistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

关键词：创造力

参考写作内容：

审题：创造力可通过很多方式表现，包括原创、创新的思考和想法又或者是对艺术方面的创造力。再这里强调，同学们不用专注于自己艺术上的特长，也不用单纯的觉得如果没有特长，没有艺术细胞就代表自己没有创造力。加州大学非常注重学生的创造能力，并且创造力的定义非常广范。在这篇文章中学生可以任意书写自己创造的一个新方案、新方法、新思路或某一作品，这就是UC招生官想要看到的内容了。

Things to consider: What does creativity mean to you? Do you have a creative skill that is important to you? What have you been able to do with that skill? If you used creativity to solve a problem, what was your solution? What are the steps you took to solve the problem?

第一部分：创造力对你来说意味着什么？有一个有创造性的技能对你来说是否很重要？你用了这个技能做了些什么？

这里给学生的提示跟第一题思路相似，学生需要点明指出自己的creative skill具体是什么，自己应用该技能具体解决了哪些事。比如，如果学生创造性的解决了一个问题，那么就要写清具体的解决方案和具体操作步骤。

第二部分：需要自己去详细阐述有什么问题和自己的解决方案，创造力的产物和具体步骤与相关细节。

How does your creativity influence your decisions insider or outside the classroom? Does your creativity relate to your major or a future career?

第三部分可以从具体经历中延展开，总结一下自己的创造力或有创造性的技能为自己在学术和日常生活带来了什么？（如果经历是课外，我们可以说说课内，经历是课外，就说说课内）。然后，展望到想学的专业方向和对未来的发展规划。

以下举几个例子：

（1）讲述志愿者活动中人手不够如何找到赞助提供相关物资和奖励以招募更多有能力的工作人员和志愿者。那么结尾可说，在think out of the box之后，create values and bring in recourse to find solutions and solve a challenge这样的技能和思路。

（2）讲述解决家里两个孩子收支不平衡如何做到开源节流，如帮助接送弟弟上学，寻找了最合适最省钱的公交路线。表明自己未来对finance感兴趣，希望帮助更多家庭进行理财规划进行资源整合和分配。

所以，文章的第三部分：这份新技能不仅能在第二部分讲述的环境下运用，在生活的其他方面也有很大的帮助。希望未来好好运用这些技能提升自己的创造力，解决更多的问题并创造更多的价值。

#4 What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

关键词：才能

参考写作内容：

Things to consider: If there’s a talent or skill that you’re proud of, this is the time to share it. You don’t necessarily have to be recognized or have received awards for your talent (although if you did and you want to talk about it, feel free to do so). Why is this talent or skill meaningful to you?

第一部分：如果有一个令自己感到自豪的技能，现在是分享它的时候了。该技能不一定获得了奖项，当然如果有最好写明。为什么这个技能对你有意义？

第二部分：不要放在技能所带来的成就上，而是着重表现这个技能对自己的意义，自己是如何习得，这个过程中给你带来了什么？

Does the talent come naturally or have you worked hard to develop this skill or talent? Does your talent or skill allow you opportunities in or outside the classroom? If so, what are they and how do they fit into your schedule?

该技能是自然发展的还是你努力习得的？这里需要具体说明的是，自然发展不意味着天生，所以也不必过多纠结到底是自然有的还是努力得到的。这个才能要表现出学生的成长过程以及对技能的应用，这个长项为自己带来了什么。与第二题相同，第三部分的提示是对技能在其他方面的应用，在生活的其他方面也有很大的帮助。应表明自己希望未来继续好好运用且提升这项技能，为身边的人和社会做贡献，解决更多的问题创造更多的社会价值。

#5 Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

关键词：经历

参考写作内容：

这个题目建议不要局限于写课堂上的学习、考试的经历，毕竟成绩单和标化考试都已经证明了学生本人的学术能力。

Things to consider: An educational opportunity can

be anything that has added value to your educational experience and better prepared you for college. For example, participation in honors or academic

enrichment program, or enrollment in an academy that’s geared toward an occupation or a major, or taking advanced courses that interest you — just to

name a few. If you choose to write about educational barriers you’ve faced, how did you overcome or strive to overcome them? What personal

characteristics or skills did you call on to overcome this challenge? How did overcoming this barrier help shape who are you today?

第一部分：Education opportunity的定义可以是任何在学生校内基础上附加更多价值的经历，包括honor课程，专业和职业上的课程，暑假、研学课程也可。如果要写这个题，课题研究、社会实践、素质教育等自主学习的经历可能更符合国内的学生。

另一种选择是遇到教育上的挑战，这里在加州或美国的教育背景下，通常适用于那些来自低收入家庭、新移民、第一代大学生、身体缺陷或残疾的学生，可在受教育和成长过程中受到各种挑战，对于国内的同学们可能不是很适用。

第二部分：描述自己通过该教育机会或挑战中有什么跟日常上课不一样的经历，做了些什么，学到了什么。包括具体项目名称、时间、项目内容、学习内容和任务，学到了什么别的地方学不到的知识。

第三部分：不管是教育机会还是挑战，对于通过这次经历学到的知识和能力的其他应用。如何精进学术能力成就现在的你，展望对未来专业和职业规划并如何回馈社会。

#6 Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

关键词：挑战

参考写作内容：

这个挑战可以是生活上的，也可以是学生在社区或学校遇到的。为什么这个挑战对自己非常重要？这是一个很好的机会来谈论学生曾经遇到的任何障碍以及自己从这次经历中学到了什么。是得到了别人的支持还是独自处理该挑战？生活中有哪些艰难时刻？

可以列出遇到的三个挑战。自己是如何渡过难关的？从这段经历中学到了什么？如果正在努力度过难关，那现在在做哪些努力，这些努力给自己的生活带来了哪些不同？例如，问问自己，“我的生活在家里、学校、朋友或家人那里发生了什么变化？”

#7 What have you done to make your school or your community a better place?

关键词：贡献

参考写作内容：

把社区想象成一个团体、团队或地方的术语——比如你的学校、家乡或家庭。写明自己在社区扮演了什么样的角色。在自己的社区里有什么问题是想要解决的，你为你的社区带来了哪些积极的改变？你是如何一步一步完成的？小小的改变也能产生大大的影响，是什么启发了你做出行动？你又从中获得了什么？你的行为对他人、社区有何益处？你是独自工作还是和其他人一起？

#8 Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?

关键词：个人特点

参考写作内容：

这是一道可以完全Free Style自由发挥的题。从自身的角度来看，是什么让自己在UC的申请者中可以脱颖而出呢？

下面是一些思考思路：

你生活中最看重哪三方面？什么对你很重要？列出其中的三个。

你对什么有热情？列出其中三个。

如果你被UC录取，你最期待的事是什么？列出其中三个。